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Collège : 6ème

En cours de rédaction.

Le cachotier

Nouvel établissement et nouvelle étape, le 3ème enfant de la famille entre au collège.
Le premier trimestre se passe plutôt bien. Tous les soirs, parfois jusqu'à vingt-deux heures, les leçons sont revues. Il s'accroche. La cadence est différente et la fatigue commence à se faire sentir. Parallèlement, suite au départ de son orthophoniste, il poursuit sa rééducation avec celle qui s'occupe depuis quelques mois de son petit frère.

Dès le deuxième trimestre, il peine à suivre le rythme scolaire. Les résultats se font plus faibles, mais nous restent cachés. En effet, pour diverses raisons, il camoufle habilement les contrôles dont les résultats ne sont pas brillants. Il nous faudra plusieurs années pour le convaincre de ne plus dissimuler les résultats qui n'obtiennent pas la moyenne.

Pour le plus jeune et ce depuis le primaire, nous avons mis en place un soutien scolaire. Nous réagissons très vite et nous en faisons bénéficier notre collégien par des cours de français et de mathématiques. Nous prenons également rendez-vous dans le centre référent de son frère. Notre objectif : qu'il soit reconnu pour qu'il puisse obtenir les aménagements nécessaires dans sa scolarité.

Classe spécialisée

Le plus petit intègre une classe spécialisée pour enfants dyslexiques dans un collège privé. La classe est à petit effectif. Les interrogations se font sur des polycopiés. Dès le premier trimestre, un plan personnalisé de scolarisation est écrit. L’ordinateur n’est pas encore intégré en classe. Afin de récupérer les cours pour les enfants dysgraphiques, les parents s’organisent entre eux et par mail, s’envoient les documents scannés.

Notre enfant est dans la moyenne et a pourtant l’impression de ne pas y arriver. Nous nous posons des questions à son sujet. L’enseignante référent et la directrice du collège sont à l’écoute et conseillent sans imposer.

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